作为学习工具的概念地图

2、总结演讲过程：一些人用概念地图做演讲记录，你不妨也试一试。如果一开始用概念地图做不了记录，你可用通常的方式做记录，然后按上面描述的方法用概念地图总结演讲(在演讲结束后越快越好)。开始凭着记忆画出，然后检查准确性。有可能的话，用充裕的时间慢慢做这一步。你这一步花的时间越多，你对这部分内容就理解的越牢、记忆的越长久。即使是简单的总结，对你记忆和理解演讲内容(文章的突出点和它们怎样组合在一起)都能达到有益的效果。

3．复习巩固所学：假如课程内容强调对抽象、理论知识的理解，而不是对所记忆信息的简单再复制，那么概念地图是一个很有成效的复习测验方式。对课程内容做一个概念地图，能使你清楚课程中大部分的重要概念和原则，并明白这些内容组织在一起的方式。在上完一课、一节、一章或整门课后，可以尝试用概念地图自己进行复习测验。先凭记忆画出大致内容结构，，按上面总结演讲的方法去做这一步。再找出原文，仔细检查所画的概念地图进行查缺补漏，再查阅其他相关资料进行充实课程内容。这一步可以帮助你了解自己的弱处，集中你的精力进行有的放矢的复习，起到巩固并扩充书本知识的作用。

4．构思文章结构：对于文章初稿的写作，概念地图是一个特别有用的工具。当你思考素材时，你可以按上面描述的一样用概念地图总结你所阅读过的材料，帮助你发掘写作素材。你可以先寻找一个合适的论题，然后不断地深入思考确定兴奋点，并展开探究。

寻找合适的文章论题往往是困难的，因此，在这个过程中，烦恼、漫长、茫然，甚至混乱，都是可能的。在这段时期，你最好静下心来问自己：我要阐明的问题是什么?关于这个问题我知道什么?关于这个问题有什么素材?可以作怎样的解释?我提出来的观点适当吗?为什么?等等诸如此类问题。

组织材料，是人们在写作时普遍遇到的一个难题。概念地图能帮助你明白所写文章的类型、次序和结构。使你的思想有序地表达出来。此外，概念地图可以帮助你恰当地安排文章的段落、章节，以便以最合理的方式将用概念与命题组织和表征的知识传达给他人。

英国教育学家托尼·布赞(Tony Buzan)首先在实验的基础上说明了概念地图对帮助写作的效用。他说，在牛津大学的实验表明，学生使用概念地图来写作，可以节省2／3的时间，同时效果还更好。值得强调的是，在构思一篇文章时，你要把重点放在文章的论点、定义、抽象分类和相互关系等方面。

5．进行创新写作：用概念地图写作，可以激发创新思维。当然，你不能预知这个创新火花是什么或什么时候出现。但是只要你认真地去写和思考，都会有助于产生新的见解，假以时日你就会熟练创新过程。用概念地图进行创新写作是一种非常有效的途径。

绘制概念地图的过程就是一种创造过程，这个过程可起到头脑风暴的作用。比如，当你将文章的构思用概念地图画出构架时，便会有很多观点纷至沓来。对这些观点，有必要作些思考，并把这些观点与原有的观点联系起来，这一联系可能会触发新的联想而导致新观点的产生。进行创新写作重点要思考以下几点：

——新观点与以往观点有什么不同?

——还有其他新观点吗?

——贯穿新观点的线索是什么? 个人管理指南www.istudy.info收集整理

——所有观点将如何组织在一起?实际使用表明：用概念地图进行创新写作，能使文章写得更具有发散性、开拓性和具有鲜明的个性。

概念地图是用图示的方式来呈现知识结构，展示概念之间的各种关系。在构思概念地图时需要对知识融会贯通，因此概念地图能提高对概念的理解及对整体意义的把握。概念地图作为一个很好的学习工具，体现了学习的积极性和自主性。上面所列的具体应用也只是作为学习工具的在部分领域的应用。概念地图除了作为学习工具之外，还有其他用途，如思维创造工具、超文本设计工具、交流工具、教学工具、问题解决工期具、反思评价工具等。在终身学习时代，只有学会了学习，才有资格和能力成为时代的主人。因此，我们必须学会和掌握概念地图。

参考文献略

文章选自《中国电化教育》2004（1）

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